¡Síguenos!Reconoció que el cierre escolar también incrementa carga doméstica y laboral para mujeres
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El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, defendió la propuesta para modificar el calendario escolar y adelantar el inicio de las vacaciones, al considerar que después del 15 de junio las actividades en las aulas pierden propósito pedagógico y se concentran principalmente en procesos administrativos.
Durante su exposición, Delgado sostuvo que tras la entrega de calificaciones se genera una dinámica distinta dentro de las escuelas, donde la actividad académica disminuye de manera importante.
“Debemos ser honestos, tras la entrega de calificaciones hay una inercia en las escuelas, en todo el ecosistema educativo, después del 15 de junio, se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa”, afirmó el funcionario.
El secretario añadió que en ese contexto las escuelas permanecen abiertas sin una función educativa clara. “Se convierte la escuela en una estancia forzada”, expresó.
La propuesta de ajustar el calendario escolar surge en medio del debate sobre la duración efectiva del ciclo educativo y las diferencias regionales que enfrentan distintas entidades del país. Según explicó Mario Delgado, las condiciones climáticas y operativas hacen difícil mantener un modelo uniforme para todo México.
“La realidad es que México no cabe en un solo calendario”, afirmó el titular de la SEP al mencionar el caso de Sonora, entidad donde las temperaturas pueden alcanzar hasta 45 grados.
El funcionario planteó que las condiciones extremas en algunas regiones obligan a revisar esquemas escolares y evaluar ajustes diferenciados para determinadas zonas del país. La discusión también involucra aspectos operativos relacionados con infraestructura, clima y permanencia estudiantil en las aulas durante temporadas de calor intenso.
Sin embargo, Delgado reconoció que el cierre anticipado de escuelas también genera efectos sociales y familiares. Señaló que, al suspender actividades escolares, parte de la carga relacionada con el cuidado de niñas y niños recae principalmente en las mujeres.
La propuesta para modificar el calendario escolar continúa dentro de la discusión pública y educativa, mientras autoridades federales analizan ajustes que respondan tanto a criterios pedagógicos como a realidades regionales y sociales.
